احمد مطلبی، مدیر تألیف و برنامهریزی درسی سازمان آموزشوپرورش استثنایی کشور، با اشاره به اینکه آموزش حضوری از ۹ اسفند و همزمان با آغاز جنگ متوقف شده،عنوان کرد: آموزش دانشآموزان استثنایی همچنان برقرار است و هیچ دانشآموزی نباید از تحصیل عقب بماند.
او با بیان اینکه تجربه جنگ ۱۲ روزه ضرورت تولید محتوای الکترونیکی را برای شرایط بحرانی روشن کرد، گفت: پس از آن دوره، سازمان اقدام به تهیه مجموعهای از محتواهای دیجیتال کرد تا در صورت عدم امکان حضور در مدارس، روند آموزش دچار وقفه نشود.
به گفته او، پس از شروع جنگ اخیر دو مسیر آموزشی فعال شد: «مدرسه تلویزیونی» و «آموزش در بستر شبکه شاد».
مطلبی توضیح داد که پیش از وقوع جنگ، مدرسه تلویزیونی برای دانشآموزان با نیازهای ویژه وجود نداشت، اما با هماهنگی با شبکه آموزش، برنامهای ویژه این دانشآموزان راهاندازی و برای پایههای اول تا دوازدهم بهویژه در دروس فارسی و ریاضی برنامهریزی شد.
او افزود: که شبکه شاد به دلیل ماهیت تعاملی خود همچنان یکی از اصلیترین بسترهای آموزشی این گروه است.
به گفته او، دانشآموزان استثنایی به دو گروه تقسیم میشوند: گروه دارای هوشبهر عادی مانند دانشآموزان نابینا و ناشنوا که میتوانند از محتوای عمومی مدرسه تلویزیونی استفاده کنند و گروه کمتوان ذهنی که برای آنها مدرسه تلویزیونی اختصاصی طراحی شده است؛ برای دانشآموزان ناشنوا فیلمهای آموزشی با زبان اشاره تولید شده و پادکستهای آموزشی نیز برای نابینایان تهیه و از طریق شبکه شاد در اختیارشان قرار میگیرد.
مطلبی تأکید کرد: طبق پژوهش شبکه آموزش، استقبال دانشآموزان کمتوان ذهنی از محتوای تلویزیونی در روزهای ابتدایی جنگ فراتر از انتظار بود و همین امر ادامه تولید محتوای ویژه را ضروریتر کرد.
او افزود:به دلیل ویژگیهای خاص این دانشآموزان، زمان آموزش در قالب ویدئوهای ۲۰ دقیقهای طراحی شده و برای افزایش تابآوری خانوادهها و تشویق به تحرک بدنی نیز برنامههایی تولید و از طریق مدرسه تلویزیونی پخش میشود.
وی خصوص امتحانات توضیح داد: ارزشیابی در شرایط فعلی به صورت «موقعیتمحور» انجام خواهد شد؛ دانشآموزان دارای هوشبهر عادی مطابق تصمیمات وزارت آموزشوپرورش ارزیابی میشوند و در صورت برگزاری حضوری امتحانات، مناسبسازی لازم برای آنها انجام خواهد شد؛اما برنامهریزی کامل ارزشیابی دانشآموزان کمتوان ذهنی بر عهده سازمان آموزشوپرورش استثنایی است و تصمیمات متناسب با شرایط امنیتی و اجتماعی اتخاذ میشود.
او افزود:در صورت نامناسب بودن شرایط برای برگزاری حضوری، فعالیتها و تعاملات ثبتشده دانشآموزان در شبکه شاد میتواند ملاک ارزشیابی قرار گیرد.
مطلبی درباره وضعیت مناطق محروم نیز گفت: از ابتدای جنگ به ادارات استثنایی سراسر کشور تأکید شد که هیچ دانشآموزی نباید از آموزش محروم شود. به همین منظور، مدیران مدارس موظف شدند با همه دانشآموزان تماس بگیرند و وضعیت دسترسی آنها به تلویزیون و شبکه شاد را بررسی کنند. برای آن دسته از دانشآموزانی که امکان استفاده از این امکانات را نداشتند، بستههای آموزشی تهیه و به منازلشان ارسال شده است.
نظر شما